Escolas regulares X Escolas especiais para crianças autistas

A escola tem um papel fundamental no desenvolvimento das pessoas. É um ambiente que possibilita o crescimento intelectual, promove a socialização e aprendizados essenciais para a vida em sociedade.

Uma preocupação comum entre os pais é encontrar a melhor escola, dentro de suas possibilidades, e proporcionar a melhor educação aos seus filhos. Afinal, um ensino de qualidade pode ser um grande diferencial no futuro das crianças e adolescentes.

Mas, quando o assunto é a escolha de uma escola para crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), há vários aspectos que devem ser considerados. A família pode encontrar diversas barreiras e enfrentar grandes desafios nesse processo. Uma das principais dúvidas que pode surgir é sobre a modalidade de ensino mais adequada.

Pensando nisso, apresentamos abaixo as diferenças entre escolas especiais e regulares e, também, os direitos educacionais de crianças autistas.

Quais as diferenças entre escolas especiais e regulares?

As escolas regulares fazem parte de uma modalidade tradicional de ensino. Nessa categoria, as crianças autistas convivem com pessoas com desenvolvimento típico.

A outra modalidade de ensino é a escola especial, que, teoricamente, é estruturada para receber pessoas com algum tipo de deficiência. Nessa modalidade, espera-se encontrar profissionais especializados, arquitetura inclusiva, planos de ensino adaptados e individualizados para lidar com as diferentes formas de aprendizado e, quando necessário, mediadores para acompanhar as crianças.

Qual é a melhor opção para crianças autistas?

A escola especial costuma ser a primeira opção procurada por muitas famílias, seja por receio que os filhos sofram algum preconceito ou não tenham suas necessidades específicas bem amparadas. Essa modalidade também é comumente considerada após situações traumáticas em escolas regulares despreparadas.

Por outro lado, apesar dos desafios enfrentados, muitos pais preferem matricular seus filhos com TEA no ensino regular. Afinal, quando a adaptação nesse ambiente é bem sucedida, podem haver vários benefícios como:

• Aumento das habilidades sociais e comunicativas;
• Melhora comportamental ao observar e imitar comportamentos dos colegas típicos;
• Autonomia, independência e autorregulação;
• Estímulo às diferentes capacidades cognitivas, auxiliando no desenvolvimento de novas habilidades.

Mas, mesmo com todos esses benefícios, as duas categorias de ensino têm malefícios e desafios. Enquanto na escola especial o desenvolvimento das crianças pode ser comprometido, devido à convivência apenas com crianças atípicas, na escola regular a criança pode sofrer preconceito, bullying, problemas de adaptação e aprendizado.

Na busca pela melhor opção, é importante considerar também que existem escolas especiais com profissionais desqualificados, planos de ensino pouco funcionais e sem estrutura adequada para receber alunos com deficiência. E, por outro lado, existem escolas regulares excelentes, inclusivas, que promovem uma educação individualizada de qualidade e proporcionam ótimas relações sociais.

Portanto, não há uma resposta certa para essa dúvida que tantos pais enfrentam, o caminho pode diferir para cada criança ou adolescente.

Antes de escolher a modalidade de ensino mais adequada para aquela fase educacional da criança, é essencial fazer análises. É importante considerar as dificuldades cognitivas de cada autista, suas necessidades específicas e outros fatores que podem influenciar no processo de adaptação. Alguns poderão aprender melhor na escola especial, enquanto outros irão se desenvolver de uma forma muito mais saudável na escola regular. 

Nossa principal sugestão é: antes de decidir sobre a escola, faça pesquisas, peça recomendações para outras famílias de crianças autistas, visite a escola com seu filho(a), converse com os profissionais que possivelmente serão seus futuros professores.

Depois de fazer sua escolha, observe seu filho durante o ano letivo. Perceba se ele(a) está feliz em determinado ambiente escolar ou se resiste, chora ou sofre no momento de ir para a escola. Busque provas sociais que demonstrem se ela(a) gosta ou não de frequentar a escola. Converse com a criança e compartilhe essas observações com os professores e terapeutas.